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課程背景：

作為一名培訓(xùn)師，是否有以下困惑：

1、你上臺(tái)的時(shí)候是不是特別緊張而且不知道如何解決？

2、您是不是多數(shù)情況會(huì)照著課件念？

3、您是不是覺得自己在臺(tái)上手足無措，不知道手放在哪里好？

4、您是不是向?qū)W員提問，而學(xué)員愛理不理？

5、您是不是會(huì)遇到課程內(nèi)容講完了，但是下課時(shí)間還沒到？

本課程將從培訓(xùn)師的課前準(zhǔn)備、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、教學(xué)的基本理論、講師的臺(tái)風(fēng)塑造幫助學(xué)員建立講師內(nèi)在和外在的基礎(chǔ)，從八大教學(xué)方法、講授的基本流程、應(yīng)對(duì)不同場(chǎng)景下的授課技巧、互動(dòng)式課堂的共創(chuàng)共建方法完善講師的課堂授課技巧，最后以學(xué)員呈現(xiàn)，講師點(diǎn)評(píng)的驗(yàn)收方式來提升學(xué)員呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)。課堂教學(xué)將采用小組討論、現(xiàn)場(chǎng)演練、案例分析等多種方式，讓學(xué)員輕松愉快的體驗(yàn)過程中，完成課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和個(gè)人課程的開發(fā)。

課程收益：

● 了解教學(xué)基本理論、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以學(xué)員為中心設(shè)計(jì)教法

● 通過現(xiàn)場(chǎng)演練、攝像、點(diǎn)評(píng)，學(xué)員直觀識(shí)別臺(tái)風(fēng)、吐字歸音、重音停連等問題，并通過輔導(dǎo)正確的手勢(shì)、眼神、站姿、步伐、聲音、語氣的運(yùn)用等，全面塑造講師風(fēng)范

● 使用一張紙的教學(xué)準(zhǔn)備工具，快速識(shí)別教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)環(huán)節(jié)、豐富教學(xué)活動(dòng)

● 掌握3段式表述，4小激發(fā)開場(chǎng)，5要嗨起來互動(dòng)，5種結(jié)尾升華方法，5步式答疑等多講、述、論、問、答等授課技術(shù)

● 更多的參與環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)員設(shè)計(jì)笑料，豐富調(diào)料，升華養(yǎng)料，成為有理論的深度、實(shí)踐的力度、人格的溫度的培訓(xùn)師

課程對(duì)象：

內(nèi)訓(xùn)師+培訓(xùn)管理人員+中基層領(lǐng)導(dǎo)及希望提升授課與表達(dá)技巧的員工

課程方式：

理論講授+實(shí)戰(zhàn)演練+案例分析+視頻分析+小組討論法+角色扮演法

課程大綱：

第一模塊：巧妙鏈接 撩動(dòng)人心

第一講：認(rèn)知篇——分清定位巧連接

一、一個(gè)中心

以學(xué)員為中心：所想、所需、所盼、所用

案例：一次現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的兩種設(shè)計(jì)方案

二、兩個(gè)目的

1. 授人以魚：崗位專家（專業(yè)/經(jīng)驗(yàn)/體會(huì)）

2. 授之以漁：培訓(xùn)教練（方法/技巧/點(diǎn)評(píng)）

三、三個(gè)哲理

1. 木桶原理：分析問題還原需求

2. 空杯心態(tài)：學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷

3. 鯰魚理論：培訓(xùn)老師就是鯰魚

練習(xí)：1分鐘mini演練（攝像輔導(dǎo)）

第二講：內(nèi)在篇——克服緊張做準(zhǔn)備

一、緊張的主要表現(xiàn)

討論：在mini演練環(huán)節(jié)中的緊張表現(xiàn)

二、上臺(tái)緊張的根源

1. 準(zhǔn)備不充分

2. 信息量不足

3. 自我要求高

4. 自信心不夠

5. 外在壓力大

三、克服緊張情緒的五種方法

1. 事先預(yù)想法

2. 自我解脫法

3. 生理舒緩法

4. 壓力轉(zhuǎn)移法

心態(tài)：準(zhǔn)備比技巧更重要

工具：上臺(tái)前的一張準(zhǔn)備清單

第二講：外在篇——注重細(xì)節(jié)出風(fēng)范

一、講師的好聲音

1. 狀態(tài)：提|打|挺|松

2. 發(fā)音：咬字頭 | 歸字尾

3. 節(jié)奏：重音 | 停連

開口練習(xí)：如果你是n你就是n……

二、講師的好體態(tài)

1. 手勢(shì)：大|開|大|合?

2. 眼神：專注 | 關(guān)注

3. 步伐：定點(diǎn)|定區(qū)|定黃金

盯人練習(xí)：全班配合練習(xí)，點(diǎn)評(píng)和糾正

三、講師的好風(fēng)格

1. 風(fēng)格的三維定位

1）表達(dá)能力

2）教學(xué)方式

3）專業(yè)知識(shí)

2. 常見的六種風(fēng)格

——演藝風(fēng)格、學(xué)者風(fēng)格、幽默風(fēng)格、實(shí)用風(fēng)格、技術(shù)風(fēng)格、宣講風(fēng)格

四、講師的好包裝

1. 講師著裝：6件套自檢表

2. 不同企業(yè)：日韓企業(yè) |央企特點(diǎn) | 歐美企業(yè)

3. 最有價(jià)值的外在因素

1）溫暖的笑容

2）友善的眼神

3）自然自在的動(dòng)作

第二模塊：情理并茂 侃侃而聊

第一講：理論篇——成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

導(dǎo)入：企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)校教育區(qū)別

一、成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)

1. 目的性：關(guān)注課程的實(shí)效

2. 經(jīng)驗(yàn)性：關(guān)聯(lián)自我的經(jīng)驗(yàn)

3. 趨易性：屏蔽較難的知識(shí)

4. 趣味性：強(qiáng)調(diào)課堂的感受

二、五星教學(xué)模式

1. 聚焦問題

2. 激活舊知

3. 示證新知

4. 嘗試應(yīng)用

5. 融會(huì)貫通

第二講：要訣篇——情理并茂 有效表達(dá)

一、總決

1. 理性話題，感性演繹

2. 感性話題，理性升華

二、結(jié)構(gòu)表達(dá)的三段論

1、把大象放進(jìn)冰箱的三段式

1）開門：結(jié)論先行

2）放進(jìn)去：分段論述+適時(shí)舉例

3）關(guān)門：總結(jié)升華

案例：馬斯洛層次理論講解方法

練習(xí)輔導(dǎo)：閉著眼睛點(diǎn) 道道都好吃

2、表達(dá)之前“數(shù)十秒”

1）數(shù)開頭：數(shù)字詞開頭

2）時(shí)開頭：時(shí)間詞開頭

3）秒開頭：字詞拆分 | 拆字諧音

案例：18個(gè)大開腦洞的秒開頭例子

三、形象講述的四房菜

1. 故事生動(dòng)化：“四不”說故事

1）不含糊

2）不解釋

3）不謙虛

4）不著急

模仿練習(xí)：報(bào)告！不是帽子大了，是腦袋小啦！

2. 描述細(xì)節(jié)化：不說“形容詞”的挑戰(zhàn)

1）動(dòng)詞和名詞

2）感官描述法

3. 數(shù)據(jù)可視化：一張表拿捏“類比”

1）具象：形容詞轉(zhuǎn)為數(shù)字

2）類比：足球場(chǎng)和奶茶杯

工具：一張表拿捏類比

4. 修飾情感化：“對(duì)比”“排比”造句

1）對(duì)比：彰顯效果——立竿見影法 | 藥到病除法

2）排比：提升氣勢(shì)——短語排比 | 整句排比| 段落排比

第三講：方法篇——關(guān)注學(xué)員 張弛有度

導(dǎo)入：培訓(xùn)師的基本技術(shù)——講·述·論·問·答

一、討論技巧

1. 教學(xué)活動(dòng)：概念中心——用小組討論來自學(xué)小組討論

2. 如何促進(jìn)學(xué)員參與

1）更小的分組:大組|半組|三人|一對(duì)

2）設(shè)定組長(zhǎng)：指定組長(zhǎng)VS特定組長(zhǎng)VS隨機(jī)組長(zhǎng)

3）限定討論時(shí)間：90-20-8原則

4）限定討論數(shù)量：相對(duì)VS絕對(duì)

5）預(yù)先準(zhǔn)備材料：數(shù)量VS質(zhì)量

二、互動(dòng)技巧

1. 肯定學(xué)員，激勵(lì)學(xué)習(xí)

2. 增加演練，獎(jiǎng)勵(lì)參與

3. 填空提問，激勵(lì)投入

模型：五要嗨起來

三、提問技巧

1. 慎用開放式問題

2. 巧用封閉式提問

3. 針對(duì)行動(dòng)性學(xué)員

四、答疑技巧

1. 符合課題注意時(shí)間

2. 運(yùn)用五段式答疑法

確認(rèn)-答案-理由-舉例-答案

3. 面對(duì)所有學(xué)員回答

第三模塊： 控場(chǎng)有術(shù) 了然方寸

工具：一張紙掌控課堂

第一講：目標(biāo)——充分課前準(zhǔn)備

一、確認(rèn)課程目標(biāo)

——目標(biāo)的定位

1. 知識(shí)目標(biāo)

2. 情感目標(biāo)

3. 行為目標(biāo)

4. 社交目標(biāo)

二、時(shí)間段落安排

1. 時(shí)間線

2. 內(nèi)容線

3. 目的線

4. 方法線

5. 準(zhǔn)備線

討論：同一課題的不同五線譜安排

第二講：設(shè)計(jì)——開場(chǎng)白和結(jié)束語

一、設(shè)計(jì)精彩的開場(chǎng)

1. 開場(chǎng)三件事

——激發(fā)興趣、建立連接、引導(dǎo)框架

2. 四小激發(fā)

——小故事、小現(xiàn)象、小疑問、小活動(dòng)

3. 避免的方式

1）自殺式開場(chǎng)

2）牛頭不對(duì)馬嘴

練習(xí)：設(shè)計(jì)開放方式

二、不一樣的結(jié)尾

1. 結(jié)尾兩件事：回顧總結(jié)、點(diǎn)睛升華

2. 五種結(jié)尾方式

1）前后呼應(yīng)法

2）金句收尾法

3）活動(dòng)結(jié)束法

4）祝福結(jié)語法

3. 兩種反例：倉(cāng)促退出、沒完沒了

練習(xí)：設(shè)計(jì)結(jié)尾方式

第三講 應(yīng)對(duì)：處理突發(fā)事件

一、常見的課堂事件

1. 氣氛沉悶

2. 過于激烈

3. 遭遇挑戰(zhàn)

4. 高手在場(chǎng)

5. 臨時(shí)忘詞

二、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件

1. 內(nèi)容錯(cuò)漏 ：說錯(cuò) |說漏|忘稿

2. 氣氛沉悶：處理冷場(chǎng)|提問不答| 引發(fā)互動(dòng)

3. 課堂干擾：學(xué)員私語|討論不停|不斷提問|高手在場(chǎng)

4. 被問不會(huì)：負(fù)責(zé)任|問受眾|反問他|往后拖|留作業(yè)

三、預(yù)防技巧

1. 預(yù)防忘稿

2. 預(yù)防拖堂

3. 預(yù)防走神

4. 預(yù)防挑釁

5. 預(yù)防問倒

示范：用卡片預(yù)防被問倒

第四模塊：左右逢源 絕對(duì)有料

第一講：準(zhǔn)備——建立講師的素材庫(kù)

1. “干”貨與“水”貨

2. “抄襲”到“超越”

3. “武藝”到“武器”

第二講 活動(dòng)：靈活的教學(xué)方法

一、體驗(yàn)式教學(xué)法

參與→體會(huì)→分享→提煉

二、啟發(fā)式教學(xué)法

示范→演示→反思→感悟

三、分析式教學(xué)法

案例→分析→研討→總結(jié)

四、互動(dòng)式教學(xué)法：

模擬→扮演→改進(jìn)→學(xué)習(xí)

第三講：三料——笑料調(diào)料養(yǎng)料

一、笑料：打破沉悶

1. 開場(chǎng)的笑點(diǎn)

2. 實(shí)時(shí)的笑料

3. 設(shè)計(jì)的笑果

二、調(diào)料：設(shè)計(jì)提問

1. 有問題的開頭

2. 有問題的過渡

3. 有問題的結(jié)尾

三、養(yǎng)料：適當(dāng)升華

1. 點(diǎn)到面：個(gè)別發(fā)展為普遍

2. 表至里，現(xiàn)象揭示了本質(zhì)

3. 此及彼：陳詞賦予之新意

4. 小到大：責(zé)任及社會(huì)使命

案例：瑪氏的招聘廣告——想要你的工作甜蜜整個(gè)世界

徐老師

徐晨老師 TTT培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)專家

12年上市公司互聯(lián)網(wǎng)頭部企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

6年在線學(xué)習(xí)平臺(tái)創(chuàng)業(yè)、產(chǎn)品、服務(wù)、運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)

中山大學(xué)嶺南學(xué)院EDP特聘講師

2019 CEFE中國(guó)企業(yè)在線學(xué)習(xí)行業(yè) 年度十大開拓創(chuàng)新先鋒

IPTA國(guó)際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)認(rèn)證

企業(yè)培訓(xùn)師二級(jí)/職業(yè)生涯規(guī)劃師/心理咨詢師二級(jí)

曾任：58同城集團(tuán)（上市） | 招聘事業(yè)群 華南區(qū)培訓(xùn)總監(jiān)

曾任：中華英才網(wǎng)（上市） | 南區(qū)培訓(xùn)總監(jiān)

曾任：現(xiàn)代教育集團(tuán)（上市） | 分公司副理

曾任：愛上學(xué)習(xí) | 副總裁

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：TTT、教學(xué)設(shè)計(jì)、授課技巧、培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與管理、演講表達(dá)、宣講官、職業(yè)素養(yǎng)劇本殺、商務(wù)溝通、談判……

【深度實(shí)踐】-業(yè)培訓(xùn)體系與人才梯隊(duì)建設(shè)：

搭建企業(yè)大學(xué)/培訓(xùn)體系：累計(jì)為58同城、中華英才網(wǎng)等8家企業(yè)搭建培訓(xùn)體系與人才梯隊(duì)，輸出32套標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)工具（含崗位勝任力模型、講師認(rèn)證流程）；

規(guī)模化內(nèi)容產(chǎn)出：主導(dǎo)開發(fā)微課1500+門（動(dòng)畫/視頻/H5等形式），版權(quán)課程《易學(xué)PPT——小白逆襲成大神》《抖課—職場(chǎng)求生指南》等課程被丸美集團(tuán)、勁霸集團(tuán)、報(bào)喜鳥集團(tuán)作為指定在線學(xué)習(xí)課程；

人才輸送成果：為金融、科技行業(yè)輸送1000+名認(rèn)證內(nèi)訓(xùn)師，學(xué)員認(rèn)證通過率98%，課程復(fù)用率85%；

【理論輸出】-出版3套專業(yè)書籍：

出版《Z世代職場(chǎng)驅(qū)動(dòng)力白皮書》《中國(guó)企業(yè)在線學(xué)習(xí)黑皮書》《職場(chǎng)快成長(zhǎng)》書籍被200+企業(yè)采購(gòu)為數(shù)字化學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)，游戲化運(yùn)營(yíng)案例入選行業(yè)標(biāo)桿，其中：

《Z世代職場(chǎng)驅(qū)動(dòng)力白皮書》：調(diào)研7000+問卷，90家企業(yè)案例，成為工商銀行總行等30家金融企業(yè)新生代管理人員指定讀物；

《職場(chǎng)快成長(zhǎng)》：年銷量破萬冊(cè)，招商銀行、建設(shè)銀行采購(gòu)為新人訓(xùn)教材；

【持續(xù)賦能】-打造多門爆品課程：產(chǎn)出400+優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程，好評(píng)率高達(dá)99%，返聘率90%

——《撩聊了料——授課與呈現(xiàn)技巧》交付超過150+次；

——《商務(wù)展現(xiàn)力》《效能導(dǎo)圖——時(shí)間管理課程》交付100+次；

——《撩聊了料——宣講官提升訓(xùn)練》、《Z時(shí)代職業(yè)快成長(zhǎng)劇本殺》交付50+次；

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

【會(huì)做】→建體系+造內(nèi)容，搭建專業(yè)培訓(xùn)體系，輸送1000+專業(yè)人才

[01]-做課程體系與人才梯隊(duì)：為中華英才網(wǎng)主導(dǎo)【管理教練體系】的建設(shè)，輸出與大量輔導(dǎo)教練課程，以專業(yè)的教練工作全面支撐北京、上海、廣州、深圳、成都等22個(gè)城市的900余名銷售管理人員，銷售管理層人均業(yè)績(jī)提升23%。；為58同城主導(dǎo)【中層管理課程體系與人才梯隊(duì)建設(shè)】項(xiàng)目，組織認(rèn)證了領(lǐng)航項(xiàng)目講師、目標(biāo)選才講師和績(jī)效管理講師60余人。完成中層管理梯隊(duì)建設(shè)，領(lǐng)航計(jì)劃學(xué)員晉升率35%，項(xiàng)目獲集團(tuán)創(chuàng)新獎(jiǎng)。

[02]-做培訓(xùn)內(nèi)容庫(kù)建設(shè)：主導(dǎo)搭建愛上學(xué)習(xí)企業(yè)線上學(xué)習(xí)平臺(tái)與課程體系，制作超1500門微課，包括動(dòng)畫、視頻拍攝、圖文、H5等；為寧德時(shí)代、百事可樂、光明集團(tuán)、招商信諾、大興新機(jī)場(chǎng)等企業(yè)開發(fā)定制化微課庫(kù)，其中光明集團(tuán)微課學(xué)習(xí)完成率95%，員工技能達(dá)標(biāo)周期縮短40%。；

【能講】→做宣講+鏈業(yè)務(wù)，深度賦能商務(wù)呈現(xiàn)，為企業(yè)促成2000+萬融資

[01]-品牌宣講：在愛上學(xué)習(xí)公司進(jìn)行商務(wù)拜訪與宣講，每年為100+客戶演示和講解產(chǎn)品，最終獲得兩輪融資，金額超2000萬；同時(shí)做學(xué)習(xí)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)與經(jīng)驗(yàn)萃取，舉辦客戶沙龍活動(dòng)，助力企業(yè)在2022年與國(guó)內(nèi)首家上市公司HR公司人瑞達(dá)成收購(gòu)意向；

[02]-會(huì)銷宣講：在現(xiàn)代教育國(guó)際集團(tuán)主導(dǎo)了300+場(chǎng)會(huì)銷演講，成交率高達(dá)20-30%，成交產(chǎn)品3000-5000每套。并為集團(tuán)打造武昌公司、漢口公司百人百萬會(huì)銷團(tuán)隊(duì)，達(dá)成年度銷售冠軍團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)；

[03]-校園宣講：曾為工商銀行、建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、中國(guó)銀行、江蘇/南京/郵儲(chǔ)等進(jìn)行50+場(chǎng)校園宣講官輔導(dǎo)，優(yōu)化簡(jiǎn)歷投遞流程后投遞量增長(zhǎng)40%，高潛人才留存率85%；并持續(xù)為廣東郵政、廣州銀行持續(xù)提供儲(chǔ)備潛力人才超過200人。

【善營(yíng)】→建平臺(tái)+組賽事，運(yùn)營(yíng)賦能超150+家企業(yè)，孵化100w+專業(yè)人才

[01]-培訓(xùn)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)：擁有5年數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，在2019年聯(lián)合中國(guó)在線教育資訊網(wǎng)發(fā)布《中國(guó)企業(yè)在線學(xué)習(xí)黑皮書》，為國(guó)內(nèi)的在線學(xué)習(xí)領(lǐng)域提供游戲化運(yùn)營(yíng)的實(shí)踐案例；同時(shí)為150+家企業(yè)提供數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)指導(dǎo)：

——開發(fā)海底撈“抖課”平臺(tái)18w員工在線短視頻經(jīng)驗(yàn)萃取大賽；

——中國(guó)福利協(xié)會(huì)老年照護(hù)技能認(rèn)證平臺(tái)開發(fā)，成功組織超6w人才完成在學(xué)習(xí)和考試；

——上海亨德利集團(tuán)（盛時(shí)）崗位地圖項(xiàng)目的開發(fā)和運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目，超過2w員工通過學(xué)習(xí)-考評(píng)-積分等游戲化機(jī)制完成學(xué)習(xí)和提升，學(xué)習(xí)次數(shù)超過50w次。

[02]-培訓(xùn)賽事經(jīng)營(yíng)：主導(dǎo)承辦2019年《培訓(xùn)》雜志發(fā)起的中國(guó)企業(yè)微課大賽上海賽區(qū)賽事，組織企業(yè)微課大賽上海賽區(qū)的百家企業(yè)發(fā)起初賽報(bào)名、復(fù)賽的輔導(dǎo)、輔助制作等工作，為上海賽區(qū)選手獲得37個(gè)人獎(jiǎng)，19個(gè)企業(yè)獎(jiǎng)，并入選優(yōu)秀組織賽區(qū)；

部分項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)：

序號(hào)項(xiàng)目名稱企業(yè)名稱項(xiàng)目成果

1內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)項(xiàng)目中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行

廣州分行參與80+人，成功上臺(tái)試講75人，獲得點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)超過70人，最終獲得評(píng)級(jí)S以上19人，超過45人評(píng)級(jí)合格；

2培訓(xùn)師授課技巧訓(xùn)練工商銀行賦能70+培訓(xùn)師，明確課程50+。輸出課件30+。最終試講講師超過60人，納入講師庫(kù)49人；

3案例萃取和交付寧德時(shí)代賦能250人，產(chǎn)出4個(gè)案例，超過4萬字，將4種業(yè)務(wù)場(chǎng)景提煉編撰為劇本，產(chǎn)出內(nèi)容形成電子課件和演練流程

4T計(jì)劃英才網(wǎng)輔導(dǎo)開發(fā)了6門關(guān)于業(yè)務(wù)線應(yīng)用課程，通過課題的開發(fā)和講授，節(jié)省了外聘費(fèi)用，并高效完成分內(nèi)工作，為企業(yè)節(jié)省預(yù)算超過20萬；

5微課開發(fā)項(xiàng)目丸美3天培訓(xùn)產(chǎn)出20個(gè)微課樣品，系列微課分工表與排期表；最終輸出100課時(shí)的微課

部分授課案例：

序號(hào)企業(yè)課題期數(shù)

1招商銀行《魔童修煉記——Z世代職業(yè)素養(yǎng)快成長(zhǎng)劇本殺》6

2中核集團(tuán)《脫口就show——宣講官的公眾表達(dá)訓(xùn)練》4

3有贊《撩 聊 了 料——TTT授課技巧》5

4丸美集團(tuán)《AI輔助微課設(shè)計(jì)開發(fā)實(shí)戰(zhàn)》2

5交通銀行《Z世代職業(yè)素養(yǎng)快成長(zhǎng)劇本殺》3

6寧德時(shí)代《從競(jìng)爭(zhēng)到共贏——商務(wù)談判劇本殺訓(xùn)練》4

7工商銀行《撩聊了料——宣講官的公眾表達(dá)訓(xùn)練》3

8大興機(jī)場(chǎng)《課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》3

主講課程：

《撩 聊 了 料——TTT授課技巧》

《脫口就show——商務(wù)演講與公眾表達(dá)》

《從選題到成片：AI輔助微課設(shè)計(jì)開發(fā)實(shí)戰(zhàn)》

《“三有”課程設(shè)計(jì)——課程設(shè)計(jì)與課程開發(fā)》

《魔童修煉記——Z世代職業(yè)素養(yǎng)快成長(zhǎng)（劇本殺）》

《PPT生產(chǎn)力革命——從零到精通的AI增效PPT設(shè)計(jì)四步法》

授課風(fēng)格：

熱情且具親和力，與學(xué)員有積極的情感互動(dòng)，重視學(xué)員的感受與現(xiàn)場(chǎng)參與，能根據(jù)學(xué)員的背景（國(guó)企/外企,高管/員工）和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度動(dòng)態(tài)地調(diào)整現(xiàn)場(chǎng)的授課風(fēng)格。

教學(xué)活動(dòng)多樣化和趣味化，案例結(jié)合生活，通俗易懂，使理論內(nèi)容得到深入淺出的展現(xiàn)

重視課程中的“元教學(xué)”機(jī)會(huì)，及時(shí)復(fù)盤和回顧課程知識(shí)內(nèi)容，并倡導(dǎo)學(xué)員在體驗(yàn)中獲得反思和學(xué)習(xí)，在系統(tǒng)化掌握課本知識(shí)的同時(shí)更多地掌握有助于自我成長(zhǎng)的私有知識(shí)。

重視學(xué)員感受的同時(shí)也兼顧項(xiàng)目成果產(chǎn)出，強(qiáng)調(diào)聽課與練習(xí)目標(biāo)和成果的雙結(jié)合，保證企業(yè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的成果落地。

部分服務(wù)客戶：

知名央企：一汽（長(zhǎng)春、天津、青島、廣州）、中石油、中石化、南方電網(wǎng)、商飛集團(tuán)、中建、中冶、中糧集團(tuán)、郵政、白云機(jī)場(chǎng)、南方航空、東盟信息港、廣州港……

知名民企：寧德時(shí)代、百度、騰訊大湘網(wǎng)、58集團(tuán)、趕集網(wǎng)、荔枝FM、丸美集團(tuán)、特步集團(tuán)、敏華集團(tuán)、碧桂園大學(xué)、綠地地產(chǎn)、富力地產(chǎn)、金寶貝……

電信行業(yè)：中國(guó)移動(dòng)（廣州移動(dòng)、江門移動(dòng)、韶關(guān)移動(dòng)、珠海移動(dòng)、茂名移動(dòng)、南方基地、軟件公司、南方基地、咪咕互娛、終端公司）、中國(guó)電信（東莞電信、惠州電信）、中國(guó)鐵塔廣東分公司……

金融行業(yè)：中國(guó)銀行（北京、軟件中心）、工商銀行（工行總行、軟件中心、烏魯木齊分行、大連）、農(nóng)業(yè)銀行（廣州、哈爾濱、呼和浩特、大連）、建設(shè)銀行（大連、青島）、農(nóng)商銀行、交通銀行、中國(guó)人壽、珠江人壽、漢口銀行、湖北省郵政儲(chǔ)蓄……

部分客戶評(píng)價(jià)：

“徐晨老師的《談判劇本殺》是我們今年最成功的跨事業(yè)線項(xiàng)目！首月深入業(yè)務(wù)部門萃取真實(shí)案例，后續(xù)4期覆蓋乘用車、商用車、儲(chǔ)能三大板塊。學(xué)員全程沉浸式參與，連高管都直呼‘比實(shí)戰(zhàn)還燒腦’。更驚喜的是，儲(chǔ)能事業(yè)部學(xué)員直接將談判策略用在歐洲訂單中，轉(zhuǎn)化率提升37%！”

——寧德時(shí)代 人才發(fā)展經(jīng)理 陳晨老師

“徐老師這課我們都采購(gòu)四回了！每次來都有新花樣。咱核工業(yè)的專家們啊，肚子里貨多得是，可一到臺(tái)前就卡殼，白白浪費(fèi)好多露臉機(jī)會(huì)。這回徐老師絕了——直接把‘兩彈一星’精神揉進(jìn)演講里！教大伙兒把核電站安全殼說成‘中華核盾牌’，燃料棒升級(jí)講成‘核工業(yè)長(zhǎng)征路’。好家伙，40多個(gè)悶葫蘆科學(xué)家當(dāng)場(chǎng)開竅，連老院士都拍大腿：‘早該這么講！這才是咱的核底氣！’現(xiàn)在可好，17個(gè)人搶著要去國(guó)際論壇吆喝，有個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目匯報(bào)還多掙了筆經(jīng)費(fèi)呢！””

——中核集團(tuán) 培訓(xùn)發(fā)展經(jīng)理 冉小楊老師

“徐老師這TTT訓(xùn)練營(yíng)太扎實(shí)了！2個(gè)月3期，從課程開發(fā)、授課技巧到PPT打磨，全程手把手帶練。學(xué)員課件肉眼可見大變樣，直接為后續(xù)講師大賽鋪了路——現(xiàn)在選手們個(gè)個(gè)底氣十足，還有人追著徐老師改課件呢！”

——大興機(jī)場(chǎng) 旅促會(huì)負(fù)責(zé)人 何老師

“徐晨老師的與有贊的‘燈火訓(xùn)練營(yíng)’已合作三屆！每次授課技巧和教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)都有新突破——上期用AI工具實(shí)時(shí)生成互動(dòng)案例，學(xué)員當(dāng)場(chǎng)設(shè)計(jì)出帶‘數(shù)據(jù)儀表盤’的課件模板。更驚艷的是微課大賽輔導(dǎo)：去年冠軍的零售運(yùn)營(yíng)課，經(jīng)徐老師點(diǎn)撥后邏輯脫胎換骨，把枯燥的SOP轉(zhuǎn)化成‘尋寶地圖’，點(diǎn)擊率暴漲300%！最打動(dòng)我們的是他的價(jià)值觀：總強(qiáng)調(diào)‘獨(dú)火易滅，眾燈長(zhǎng)明’，帶著講師們互評(píng)課件到深夜。這種成就他人而成功的精神，正是有贊人才星火傳承的核心

——有贊集團(tuán) 培訓(xùn)發(fā)展負(fù)責(zé)人 趙萌老師

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