臺(tái)州PTT培訓(xùn)公開(kāi)課

PTT國(guó)際專(zhuān)業(yè)講師培訓(xùn)中級(jí)研修班 杭州：2025年05月10日

PTT是PRESENTATION OF TRAINER TRAINING 的縮寫(xiě)，即國(guó)際專(zhuān)業(yè)講師培訓(xùn)。該課程最早于美國(guó)研制開(kāi)發(fā)，后傳入亞洲，由周平老師于1994年引進(jìn)中國(guó)。PTT是目前國(guó)內(nèi)唯一被國(guó)際所認(rèn)可的專(zhuān)業(yè)講師培訓(xùn)課程。因其課程內(nèi)容的實(shí)用價(jià)值和教學(xué)方法的有效性，對(duì)講師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、授課技能均有全面的提升，見(jiàn)效迅速，而......

PTT國(guó)際專(zhuān)業(yè)講師訓(xùn)練—敏捷課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 上海：2025年07月11日

模塊一：需求分析一、需求分析法認(rèn)知1.需求分析的定義2.需求分析的價(jià)值3.五大常見(jiàn)需求分析二、學(xué)員需求分析1.個(gè)人基本情況2.學(xué)習(xí)期望程度3.原有知識(shí)背景4.個(gè)人學(xué)習(xí)態(tài)度5.期待教學(xué)方式6.所在組織支持7.學(xué)習(xí)環(huán)境要求三、企業(yè)需求分析1.讓股東滿(mǎn)意2.讓流程高效3.讓企業(yè)客戶(hù)愉悅4.團(tuán)隊(duì)士氣提升5.提高企業(yè)收益6.降低......

PTT國(guó)際專(zhuān)業(yè)講師訓(xùn)練—敏捷課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 武漢：2025年07月11日

企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)不僅來(lái)自于產(chǎn)品、資源的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也是人才的競(jìng)爭(zhēng)。人才的培養(yǎng)是一個(gè)浩大的工程，單純通過(guò)直接管理者的扶、幫、帶已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足員工職業(yè)發(fā)展的需求了。隨著企業(yè)內(nèi)外部人才的壓力，越來(lái)越多的企業(yè)意識(shí)到需要將員工的知識(shí)、技能以及工作態(tài)度留在企業(yè)組織中，并以此來(lái)強(qiáng)化組織的核心競(jìng)爭(zhēng)力。而能長(zhǎng)期有效地提升組織競(jìng)爭(zhēng)力，大部分企業(yè)......

卓越采購(gòu)的知識(shí)與技能提升 上海：2025年05月15日

一、供應(yīng)鏈環(huán)境下的新型采購(gòu)1.什么是供應(yīng)鏈？2.供應(yīng)鏈對(duì)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)和運(yùn)營(yíng)有什么價(jià)值？3.高效供應(yīng)鏈具備哪些特征和性能？4.采購(gòu)和供應(yīng)鏈?zhǔn)鞘裁搓P(guān)系？5.從供應(yīng)鏈的角度看，采購(gòu)的職責(zé)發(fā)生了哪些變化？6.從供應(yīng)鏈的角度看，采購(gòu)的技能發(fā)生了哪些變化？二、基本采購(gòu)流程1.基本采購(gòu)流程簡(jiǎn)介2.各階段采購(gòu)工作的重點(diǎn)三、采購(gòu)需求識(shí)別與......

培訓(xùn)關(guān)鍵時(shí)刻—讓?xiě)?zhàn)略落地的學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì) 深圳：2025年05月10日

1、基于組織戰(zhàn)略目標(biāo)，洞察業(yè)務(wù)場(chǎng)景下的培訓(xùn)機(jī)會(huì)點(diǎn)；2、聚焦核心業(yè)務(wù)動(dòng)作，找到關(guān)鍵崗位的關(guān)鍵績(jī)效行為；3、判斷關(guān)鍵崗位員工所處的階段，聚焦賦能關(guān)鍵時(shí)刻；4、運(yùn)用4個(gè)設(shè)計(jì)要素，打造關(guān)鍵時(shí)刻的培訓(xùn)峰值體驗(yàn)。課程特色1、教學(xué)方式包含實(shí)戰(zhàn)演練、案例分析、成果展示等，以多種形式激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情與參與度；2、講師將在課堂上引導(dǎo)學(xué)員......