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選題背景

資源是稀缺的，客戶的預(yù)算如此，組織內(nèi)的權(quán)力、利益、人手，關(guān)注和重視，也是如此。

所以競爭無論在組織內(nèi)還是組織外都普遍存在，洞悉工作和報(bào)告的深層意義和邏輯，洞察人性，優(yōu)化表達(dá)，獲得更多的認(rèn)可、欣賞和深刻的印象，讓我們能夠獲得多一點(diǎn)的，很有限的資源，是每個(gè)人都要面對(duì)的職場課題。

傳統(tǒng)的報(bào)告類培訓(xùn)多數(shù)聚焦在表達(dá)技巧和基本的工作邏輯上，這太過表面。

報(bào)告是一個(gè)向上溝通的過程和工作，確實(shí)與表達(dá)有關(guān)。但是！報(bào)告之所以被需要，更重要的首先還是在組織和在個(gè)人各自的價(jià)值追求和目標(biāo)：

組織和上層需要得到經(jīng)營目標(biāo)在未來確保可以實(shí)現(xiàn)的可靠感；

個(gè)人需要得到是個(gè)人生存和發(fā)展的可靠感，需要去爭取組織資源，獲得認(rèn)可。

這2個(gè)基本點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)，首先需要的不是表達(dá)的優(yōu)化，而是更前置上位的：

懂人性，能夠洞察受眾（領(lǐng)導(dǎo)和同事）表面需求或反應(yīng)背后的真實(shí)動(dòng)機(jī)；

懂價(jià)值，掌握組織價(jià)值觀和個(gè)人價(jià)值追求的傳導(dǎo)機(jī)制，不自嗨然后怨天尤人；

懂工作，知道怎么抓住工作的要害，懂得如何確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；

懂表達(dá)，明白如何誘導(dǎo)和操控受眾的認(rèn)知，知道怎么在競爭的環(huán)境中得到更多的欣賞并印象深刻，以爭取更多的興趣和關(guān)注資源。

現(xiàn)實(shí)中，很多人和組織都存在浪費(fèi)大于貢獻(xiàn)的工作，這背后都可以追溯到有關(guān)工作和職場的思維和方法問題。很多報(bào)告，也存在形式大于實(shí)質(zhì)的問題——人們僅僅把它當(dāng)成一個(gè)向上溝通、甚至應(yīng)付差事、甩鍋、忽悠的工具……

這樣的情況，當(dāng)然不大可能有效提升下階段的績效，也實(shí)際上并不是組織和上層會(huì)想要的東西。

報(bào)告雖小，但它濃縮了一個(gè)人對(duì)工作的思維、價(jià)值觀、心態(tài)、方法論和表達(dá)的技巧，完全可以作為切口深度挖掘出升級(jí)績效的各方面問題和要素。

穿透力思維下的工作報(bào)告，根在績效和經(jīng)營/職場發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和上層認(rèn)可，它會(huì)幫助我們轉(zhuǎn)變思維模式，抓準(zhǔn)真正能駕馭、有意義的隱性目標(biāo)，洞悉上層深入本能和潛意識(shí)的需要，抓住各自工作的要害，首先保證績效的提升和認(rèn)可，然后才是能干還得會(huì)說，學(xué)會(huì)如何誘導(dǎo)和操控受眾的認(rèn)知，來爭取有限的組織內(nèi)外資源和機(jī)會(huì)。

培訓(xùn)特色

1、以甲方的實(shí)際工作場景高頻實(shí)際演示為案例，現(xiàn)場優(yōu)化工作策略和報(bào)告邏輯，改完即可應(yīng)用到工作和業(yè)務(wù)中。相當(dāng)于同時(shí)做了一次咨詢。

2、支持深度結(jié)合實(shí)際工作和業(yè)務(wù)的咨詢式培訓(xùn)，并支持教練陪跑模式和承擔(dān)工作指標(biāo)。

3、圍繞工作績效/目標(biāo)和領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的核心，綜合學(xué)習(xí)相關(guān)基本思維、工作方法、內(nèi)容表達(dá)策劃邏輯、視覺表達(dá)等內(nèi)容。

適合對(duì)象：

一切日常需要進(jìn)行內(nèi)部報(bào)告的職場人士。

課程大綱

階段1 啟動(dòng)：調(diào)動(dòng)興趣，激活思維，轉(zhuǎn)變認(rèn)知 （0.5小時(shí)）

一、【互動(dòng)】說出你想解決的問題/想實(shí)現(xiàn)的具體突破

相關(guān)的問題：績效提升有關(guān)，領(lǐng)導(dǎo)的欣賞和認(rèn)可有關(guān)，內(nèi)部報(bào)告有關(guān)

二、什么樣的報(bào)告可以更穿透受眾

1 根在目標(biāo)：每一個(gè)細(xì)節(jié)都有明確而非模糊的落實(shí)工作/業(yè)務(wù)目標(biāo)的意義。

2 洞悉受眾：深度把握受眾才能讓觀點(diǎn)有力，工作行動(dòng)有效

3 操控感知：觸發(fā)特定感受、喚醒特定邏輯，給受眾一個(gè)誘因去說服自己

4 效果可控：每一頁P(yáng)PT/每段話術(shù)/每個(gè)動(dòng)作都是深謀遠(yuǎn)慮的，每個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)都在精準(zhǔn)打擊與業(yè)務(wù)目標(biāo)相關(guān)的受眾認(rèn)知/情感。

階段2 洞察人性，抓住要害，實(shí)現(xiàn)職場和業(yè)績目標(biāo) 【3小時(shí)】

以工作的績效和關(guān)鍵受眾的感受為起點(diǎn)和終點(diǎn)，讓付出產(chǎn)出更高的個(gè)人職業(yè)生涯回報(bào)

一、洞悉受眾，洞察人性

1.情報(bào)先行方可優(yōu)勢在線

–面對(duì)受眾的2大情報(bào)陷阱

–了解受眾的五字真言

2.兩大基本人性和相關(guān)的基本做事思維

3.策劃報(bào)告時(shí)要牢記的4個(gè)基本受眾特點(diǎn)和做事原則

–受眾不會(huì)好好聽講

–受眾不會(huì)去悟（主動(dòng)思考）

–受眾不會(huì)記

–受眾沒必要聽懂

4.一個(gè)簡單粗暴的方法論

二、根在目標(biāo)

1.避免2類常見的目標(biāo)誤區(qū)

–遠(yuǎn)視：錯(cuò)把結(jié)果當(dāng)目標(biāo)

–近視：錯(cuò)把任務(wù)當(dāng)目標(biāo)

2.讓正確的目標(biāo)有保障地被實(shí)現(xiàn)的方法

三、透視工作和業(yè)務(wù)的要害

1.挖掘要害的RAING模型

2.面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和同事抓什么

3.常見工作的業(yè)務(wù)要害

4.報(bào)告工作的一般要害

階段3 穿透地組織和策劃報(bào)告內(nèi)容 （總3-4小時(shí)）

讓報(bào)告觀點(diǎn)有力、吸引有力、說服有力，令人印象深刻

一、4個(gè)基本原則和規(guī)律

二、讓短文案（文眼和標(biāo)題）具備穿透力的12個(gè)技巧

三、讓整體和長內(nèi)容具備穿透性的7項(xiàng)作業(yè)

四、簡單有效的提升演說能力

1.一個(gè)笨拙但有效的演說能力訓(xùn)練技巧

- 找到適合自己的演說風(fēng)格

- 找準(zhǔn)對(duì)象深度模仿的技巧和方法

- 如何在日常自然而非刻意的低成本實(shí)現(xiàn)提升

2.讓演說更精彩的技巧

- 學(xué)會(huì)保持你最擅長的本色和自然狀態(tài)，適度興奮起來

- 掌握語速和氣勢的影響

- 克服緊張的方法和技巧

階段4 詳解工作報(bào)告 （3小時(shí)）

一、如何策劃好報(bào)告型的職場/商務(wù)演示

1.進(jìn)一步抓準(zhǔn)報(bào)告的目標(biāo)：績效目標(biāo)為根，認(rèn)可事、欣賞人，競爭內(nèi)部資源

2.回顧受眾：職場受眾的常見狀態(tài)和一般特點(diǎn)

3.內(nèi)容策劃和視覺呈現(xiàn)的一般要點(diǎn)

二、報(bào)告型演示中的重點(diǎn)：計(jì)劃和總結(jié)

1.上級(jí)組織需要我們?cè)谟?jì)劃和總結(jié)中展現(xiàn)什么

2.高水平的計(jì)劃和總結(jié)：把目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)貫穿始終

3.高水平的計(jì)劃：減少對(duì)主觀能動(dòng)性的依賴，讓它客觀上就更容易完成

4.高水平的總結(jié)：

- 工作指標(biāo)化、因子數(shù)據(jù)化

- 日常工作要關(guān)注高頻重復(fù)事務(wù)如何優(yōu)化（降本增效，替代）

- 深挖問題、不足、瓶頸，拿出解決方案或解決方案的探索

5.學(xué)會(huì)提出合理且可得的資源需求

6.謹(jǐn)慎適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行情感穿透

7.計(jì)劃和總結(jié)的常見內(nèi)容結(jié)構(gòu)

三、實(shí)例分析

（甲方提供歷史或當(dāng)前案例，可匿名）

階段5 模擬實(shí)戰(zhàn) （根據(jù)甲方需求定制）

孫老師課程的干貨率非常高，而職場人學(xué)完了就完了是常態(tài)，沒有實(shí)戰(zhàn)演練的鞏固和體會(huì)，遺忘一些很干很棒的技巧和方法就在所難免，實(shí)戰(zhàn)+輔導(dǎo)會(huì)讓所學(xué)更鞏固。

一、實(shí)例規(guī)劃內(nèi)容大局

1.結(jié)構(gòu)化思維，以終為始的規(guī)劃內(nèi)容顆粒

2.把業(yè)務(wù)目標(biāo)拆解到具體的演示目標(biāo)，明確每個(gè)內(nèi)容顆粒的演示和表達(dá)目標(biāo)

3.用線性的思維和邏輯規(guī)劃內(nèi)容順序

4.為內(nèi)容顆粒策劃相關(guān)的關(guān)鍵文眼

5.圍繞關(guān)鍵文眼展開具體內(nèi)容

6.根據(jù)內(nèi)容確定設(shè)計(jì)風(fēng)格和頁面呈現(xiàn)

二、實(shí)戰(zhàn)演練鞏固和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果

1.選定常用的業(yè)務(wù)PPT、演示場景和若干實(shí)戰(zhàn)演練的骨干，必要時(shí)進(jìn)行分組。

2.根據(jù)所學(xué)，分組或老師帶領(lǐng)進(jìn)行目標(biāo)挖掘、受眾分析、要害分析、內(nèi)容策劃、PPT制作和設(shè)計(jì)分析等，并針對(duì)遇到的問題輔導(dǎo)答疑。

3.學(xué)員現(xiàn)場進(jìn)行講解，老師與學(xué)員一起對(duì)現(xiàn)場演示演說的案例進(jìn)行分析和優(yōu)化。

4.根據(jù)輔導(dǎo)完成所選業(yè)務(wù)PPT從內(nèi)容到設(shè)計(jì)的優(yōu)化，形成可使用的成果，也可以形成范本或案例。

三、根據(jù)甲方需求酌情提供后續(xù)相關(guān)業(yè)務(wù)的優(yōu)化建議

贈(zèng)品：有能力，還要有工具

·免費(fèi)贈(zèng)送精品模板和商務(wù)場景常用的素材庫

·免費(fèi)贈(zèng)送本培訓(xùn)內(nèi)容相關(guān)的《穿透性內(nèi)容策劃自查表》

·提供訓(xùn)后學(xué)員答疑群和精品線上課 （有條件，不一定收費(fèi)）

·贈(zèng)送穿透性思維和PPT定制業(yè)務(wù)的特惠折扣。

孫老師

孫紹涵老師

概述：

穿透性思維首倡者，穿透性思維系列課程研發(fā)人

輕微咨詢模式首創(chuàng)者（后付費(fèi)、隨時(shí)終止、客戶風(fēng)險(xiǎn)極低）

非凡創(chuàng)想、非凡演示聯(lián)合創(chuàng)始人

累計(jì)服務(wù)學(xué)員100W+

方興世紀(jì)科技-蘭州大學(xué)博士工作站副主任

西安交大大數(shù)字產(chǎn)業(yè)研究院 顧問專家

半年咨詢和陪跑企業(yè)13家

騰訊課堂排名前三的類目主推老師，首頁主推講師

金山WPS精品課類目主推講師（NO.1）

網(wǎng)易云課堂類目頭部講師（排名前三）

網(wǎng)易公開課主推講師

跟誰學(xué)主推金牌講師

阿里淘天一職學(xué)主推講師

滬江CC主推講師

多貝類目NO.1講師

有道精品課主推類目講師

還在包括愛奇藝、騰訊視頻等多個(gè)平臺(tái)特邀和主推

原創(chuàng)課程和服務(wù)：

穿透性思維（獨(dú)家自研）：

一種基于人性洞察、穿透表面、抓住事物要害的思維。

擅長穿透表面抓本質(zhì)和要害。

擅長誘導(dǎo)和操控受眾的認(rèn)知。

原創(chuàng)輕微咨詢服務(wù)：

?敢于后付費(fèi)

?敢于全程接受按小時(shí)采購（先報(bào)話題時(shí)長，一個(gè)顆粒通常不超過30分鐘），不滿意隨時(shí)終止且無需付費(fèi)；

?問診到成交的轉(zhuǎn)化率很高

擅長領(lǐng)域：

?提升業(yè)務(wù)拓展轉(zhuǎn)化率

?提升路演融資招商引資轉(zhuǎn)化率

?幫助大中型企業(yè)構(gòu)建敏捷高能的組織成長和進(jìn)化系統(tǒng)：員工主動(dòng)的、問題敏感的、高效賦能的、參與度更高的、反應(yīng)和作用快速的

?員工思維和價(jià)值觀重塑：目標(biāo)與價(jià)值導(dǎo)向，工作向上位追溯，員工自私的職場追求主動(dòng)咬合組織追求。

?申報(bào)和答辯科研項(xiàng)目

?針對(duì)科研院所 輔導(dǎo)科研項(xiàng)目的市場轉(zhuǎn)化

傳統(tǒng)擅長領(lǐng)域：

PPT設(shè)計(jì)、演示和表達(dá)

演講與說服

培訓(xùn)體系建設(shè)、培訓(xùn)與課程設(shè)計(jì)

企業(yè)文化和流程再造

典型客戶：

國家能源系統(tǒng)系列企業(yè)/跟誰學(xué)/中糧/搜狐/航發(fā)動(dòng)力/平安集團(tuán)/光大銀行/郵儲(chǔ)銀行/興業(yè)銀行/原子高科/北京化工大學(xué)/浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)/中央財(cái)經(jīng)大學(xué)/北京師范大學(xué)……

培訓(xùn)特色：

風(fēng)格：幽默風(fēng)趣，敢說敢講，觀點(diǎn)犀利且穿透，方法論新穎實(shí)用，講課深入淺出易于理解，干貨量大、內(nèi)容豐富，令人印象深刻。老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，擅長調(diào)動(dòng)學(xué)生思考，雖犀利但其實(shí)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)。

模式：以解決企業(yè)實(shí)際管理、業(yè)務(wù)、工作問題為中心，支持咨詢式培訓(xùn)、可承擔(dān)相關(guān)工作指標(biāo)，獨(dú)創(chuàng)CARTPICA模式。

講師簡介：

孫老師擁有百萬學(xué)員和粉絲，涉及眾多行業(yè)和崗位；同時(shí)還有豐富的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，有過2次創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，有豐富的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，極強(qiáng)的流程再造能力，獨(dú)特的洞察和分析能力，能夠有效深入的指導(dǎo)相關(guān)具體業(yè)務(wù)（尤其職能、銷售、商務(wù)、營銷、管理類崗位）的進(jìn)化，是根效培訓(xùn)得以落實(shí)的重要保障。

孫老師有過多次創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，有過失敗經(jīng)歷，也有已經(jīng)成為同行翹楚的公司和項(xiàng)目。

孫老師有多年的課程研發(fā)經(jīng)驗(yàn)，有過多門爆款網(wǎng)課，課程好評(píng)率99%以上。孫老師有豐富的講師和專家?guī)Ы探?jīng)驗(yàn)，曾經(jīng)在教師繼續(xù)教育行業(yè)和軍工系統(tǒng)，幫助上百位教育界和軍工系統(tǒng)的專家、教授、講師和工作人員打磨課程。孫老師也幫助過眾多商業(yè)講師，包括德魯克的資深講師打磨課程。深受好評(píng)。

孫老師在2013年前，在多家企業(yè)進(jìn)行過管理流程再造、管理體系建設(shè)，企業(yè)文化建設(shè)的工作，帶領(lǐng)過超過50人的團(tuán)隊(duì)；孫老師做過銷售、做過商務(wù)、做過秘書、助理，也做過高管。孫老師完全自學(xué)從PPT小白轉(zhuǎn)變成PPT行業(yè)的大神，對(duì)普通人的PPT成長和進(jìn)步可以說十分了解；孫老師沒有經(jīng)歷過培訓(xùn)行業(yè)，也沒有學(xué)習(xí)過任何培訓(xùn)理論，即便存在如此多的不利因素，在不到一年的時(shí)間，孫老師出道即成為廣受歡迎的網(wǎng)絡(luò)名師，其培訓(xùn)的觀念和理論自有不凡之處。孫老師與傳統(tǒng)的培訓(xùn)師相比有十分鮮明的個(gè)性和區(qū)別，聽取他的課程，在干貨滿滿的同時(shí)，您會(huì)有相當(dāng)新鮮的感覺。

主講課程（產(chǎn)品）

S系列：穿透性思維系列：思維模式+工作方法+溝通表達(dá)

S1：《根在績效和上層認(rèn)可，穿透地進(jìn)行內(nèi)部報(bào)告》（獨(dú)家全新方法論，超好評(píng)）

S2：《根在業(yè)務(wù)目標(biāo)，穿透地介紹企業(yè)/項(xiàng)目》（獨(dú)家全新方法論，超好評(píng)）

S3：《根在招商融資，穿透地進(jìn)行路演》（獨(dú)家全新方法論，超好評(píng)，對(duì)接融資渠道）

S4：《根在團(tuán)隊(duì)績效和上層認(rèn)可，穿透地策劃組織培訓(xùn)》（獨(dú)家全新方法論）

其它還可進(jìn)行有關(guān)科技項(xiàng)目答辯

A系列：PPT和演示表達(dá)

A1：《穿透力演示：刨根工作/業(yè)務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)》（更偏工作方法）（獨(dú)家+TOP級(jí)講課）

A2：《快速打造完美商務(wù)PPT和演示》（更偏PPT的內(nèi)容、設(shè)計(jì)和技巧）（TOP級(jí)講課）

A3：《高大上的PPT設(shè)計(jì)秘笈》（更偏PPT設(shè)計(jì)和制作）（定制）（TOP級(jí)講課）

A4：《讓商務(wù)演說快速擁有說服力的奧秘》 （有獨(dú)特性）

A all：《完美演示系列PPT設(shè)計(jì)思維和制作技巧》（不重復(fù)講2個(gè)月，可解決甲方任何PPT類需求，溝通需求后老師給出課綱）（TOP級(jí)課程）

課程特色：

孫紹涵老師的課程研發(fā)理念是：不管講什么，都應(yīng)當(dāng)對(duì)受眾有深入到績效提升、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可層面的價(jià)值。而且不能是牽強(qiáng)的相關(guān)，不能是無效的深入，不能是頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳，而是重塑認(rèn)知體系，然后改變行為模式，自然達(dá)成結(jié)果。

——提出根效培訓(xùn)理念和相關(guān)培訓(xùn)產(chǎn)品，主張培訓(xùn)項(xiàng)目和產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)以企業(yè)具體的業(yè)務(wù)問題或目標(biāo)為根，能夠可測量、可感知明確效果，能夠落實(shí)到具體業(yè)務(wù)問題的解決或業(yè)務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上。得益于長期大量與大量企業(yè)的調(diào)研、交流和實(shí)踐，孫老師總結(jié)出了一套行之有效的培訓(xùn)模型（CARTPICA），能夠讓傳統(tǒng)培訓(xùn)了、講挺好，效果多少不知道的培訓(xùn)項(xiàng)目，變得效果在工作端可見/可測。

——提出咨詢式培訓(xùn)的理念和方法，孫老師有能力站在既懂業(yè)務(wù)，又懂專業(yè)的位置，不僅僅滿足客戶的需求，還能幫助客戶優(yōu)化和挖掘出對(duì)業(yè)務(wù)更有幫助的培訓(xùn)方案，并提供相關(guān)流程和管理方法的優(yōu)化建議。

孫老師的課程都有這些特點(diǎn)：

1、不會(huì)就事論事，不管講什么，都有能力深入到具體的業(yè)務(wù)中，把各個(gè)層面和角度的方法論應(yīng)用到受眾的具體工作中，并且對(duì)其工作績效、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)且深刻的幫助。

2、逐漸喜歡做小切口深挖掘的選題；孫老師認(rèn)為過去的培訓(xùn)選題太過矜持傲慢，很多東西聽上去很好，但學(xué)員很難落實(shí)透徹。

3、在與人溝通的場合，會(huì)關(guān)注如何誘導(dǎo)與操控受眾的認(rèn)知和心理

4、以甲方的實(shí)際工作場景高頻實(shí)際工作案例，現(xiàn)場優(yōu)化工作策略、方案、文檔工具或PPT，改完即可應(yīng)用到工作和業(yè)務(wù)中。相當(dāng)于同時(shí)做了一次咨詢。一費(fèi)多得。

5、支持深度結(jié)合實(shí)際工作和業(yè)務(wù)的咨詢式培訓(xùn)，并支持教練陪跑模式和承擔(dān)工作指標(biāo)。

6、工作場景驅(qū)動(dòng)培訓(xùn)內(nèi)容和解決方案，而非培訓(xùn)選題或課程驅(qū)動(dòng)。

典型的甲方評(píng)價(jià)：

1 興業(yè)銀行 發(fā)展規(guī)劃部和各分行參訓(xùn)人員及領(lǐng)導(dǎo)

總行發(fā)展規(guī)劃部：感謝孫老師，對(duì)我們學(xué)員太負(fù)責(zé)任了

感謝老師指導(dǎo)，這幾天您受累了。后續(xù)我們會(huì)進(jìn)一步修改，還懇請(qǐng)您不吝賜教。

雖然只接受了孫老師一次的指導(dǎo)。但是提升還是很大的

……

2郵儲(chǔ)銀行需求研發(fā)負(fù)責(zé)人 朱哲人

打開了眼界，真沒想到做個(gè)PPT還可以有那么多的講究，想想我們之前做PPT的方式，感覺難怪有些工作會(huì)碰壁，有些匯報(bào)不順利。孫老師講的非常好，觀點(diǎn)新穎，講解穿透，大家收獲都很大，醍醐灌頂！相信我部門的同事在未來的項(xiàng)目方案、新系統(tǒng)培訓(xùn)等各類需要展示PPT的相關(guān)工作上會(huì)有很大的突破，也相信通過對(duì)計(jì)劃和總結(jié)的學(xué)習(xí)，大家的日常工作也能有相當(dāng)?shù)倪M(jìn)步。

可惜這次安排的時(shí)間還是太短了，已經(jīng)申請(qǐng)下一年度繼續(xù)學(xué)習(xí)了！

3 煙臺(tái)龍?jiān)?/p>

市場營銷部，營銷主管 （姓名本人不希望寫明）

在孫老師的建議下，我們抱著試一試的態(tài)度，本打算聽一天的演示表達(dá)（就是那個(gè)刨根工作效果的PPT策劃思維），學(xué)2天的PPT設(shè)計(jì)思維和定制模板使用，結(jié)果沒想全公司全國幾十個(gè)銷售主管和骨干，都異口同聲要求繼續(xù)講解演示表達(dá)的方法論。

大家的反映都是顛覆認(rèn)知，干貨滿滿，連沒有在培訓(xùn)計(jì)劃部門的部分同事，也聞?dòng)嵡皝砼月牎ｎI(lǐng)導(dǎo)也有從第二天開始全程聽取。

從領(lǐng)導(dǎo)到各地的銷售主管和骨干，都覺得對(duì)業(yè)務(wù)的幫助會(huì)很大，了解和掌握了以前缺乏和意識(shí)不到的技巧和方法。感謝老師！

3 永卓控股

高宏武 永卓大學(xué)常務(wù)副校長 董事局辦公室副主任

沒想到在小小的、那么常見的PPT上，給我們帶來了非常新穎的工作提升方法論，讓我們找到了先人一步的、通過學(xué)習(xí)就能建立的競爭優(yōu)勢。現(xiàn)在這樣的機(jī)會(huì)太少了。學(xué)員普遍反映收獲是顛覆性的，老師講的很好，也十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，能不計(jì)較時(shí)間和成本的對(duì)學(xué)員進(jìn)行加課和輔導(dǎo)，感受到了紹涵老師的拳拳之心。

很多人反映意猶未盡，期待下次老師再來永卓傳道受業(yè)。

學(xué)員評(píng)價(jià)：

孫老師在各公開在線教育平臺(tái)，有數(shù)萬條學(xué)員好評(píng)，好評(píng)率幾乎100%。要知道騰訊課堂、網(wǎng)易云課堂、網(wǎng)易公開課等這些平臺(tái)，評(píng)論是不能控制的（下面有很多圖）。

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