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課程背景：

《TTM企業(yè)培訓(xùn)體系搭建與培訓(xùn)項(xiàng)目運(yùn)營工作坊》是國內(nèi)實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)行業(yè)專家陶躍老師根據(jù)積累多年的培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，梳理成體系，經(jīng)過在多家公司實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的課程，很多公司為了優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)管理體系，引進(jìn)作為內(nèi)訓(xùn)，每一年，陶躍老師都會(huì)在原版課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)行改版升級(jí)，致力于使該課程：

更加有趣有效，全程采用情景沙盤模擬形式；

更加貼近實(shí)戰(zhàn)，每一個(gè)情景都精心選自企業(yè)實(shí)際發(fā)生的案例；

更加科學(xué)合理，使用“培訓(xùn)成熟度”與“關(guān)聯(lián)人滿意度”雙軌評(píng)價(jià)制；

更加系統(tǒng)完善，6個(gè)階段、10個(gè)培訓(xùn)關(guān)聯(lián)關(guān)系、20個(gè)具體培訓(xùn)事件覆蓋培訓(xùn)規(guī)劃、能力體系、課程體系、師資體系、需求分析、計(jì)劃制定、培訓(xùn)實(shí)施、成果轉(zhuǎn)化、效果評(píng)估、培訓(xùn)制度、培訓(xùn)文化、培訓(xùn)預(yù)算、培訓(xùn)平臺(tái)、培訓(xùn)管理者的職業(yè)發(fā)展……

該工作坊，以設(shè)定培訓(xùn)管理者具體工作情景為主線，根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況設(shè)定案例，背景以高度類似公司為準(zhǔn)，但不等同于公司。結(jié)合企業(yè)的培訓(xùn)管理者實(shí)際工作職能作一些調(diào)整，會(huì)提前發(fā)調(diào)研表，調(diào)研公司培訓(xùn)管理職能、現(xiàn)狀以及存在的問題并編寫到沙盤情景中。從而使培訓(xùn)管理者“精專業(yè)、懂業(yè)務(wù)、知人性、會(huì)策劃等”。

隨著時(shí)代的發(fā)展與競爭的加劇，企業(yè)雖然不斷升級(jí)硬實(shí)力，但面對(duì)復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)和市場環(huán)境時(shí)，壓力仍然越來越大。

因此企業(yè)開始打造自己的人才生產(chǎn)線。人才培養(yǎng)將是企業(yè)不斷發(fā)展和向前的唯一途徑，沒有捷徑可走。

作為企業(yè)而言，傳統(tǒng)的培訓(xùn)已經(jīng)無法適應(yīng)人才培養(yǎng)的需求，需要“根據(jù)實(shí)際情況、設(shè)計(jì)實(shí)際內(nèi)容、解決實(shí)際問題、取得實(shí)際效果”的人才復(fù)制系統(tǒng)——企業(yè)內(nèi)部人才培養(yǎng)體系構(gòu)建。

培訓(xùn)對(duì)象：

企業(yè)培訓(xùn)管理者、企業(yè)大學(xué) / 培訓(xùn)中心成員；內(nèi)部人才培養(yǎng)、員工發(fā)展的 HR 相關(guān)崗位人員及培訓(xùn)項(xiàng)目推進(jìn)負(fù)責(zé)人，實(shí)現(xiàn) “精專業(yè)、懂業(yè)務(wù)、知人性、會(huì)策劃” 的能力提升，支撐企業(yè)人才生產(chǎn)線打造。

培訓(xùn)目標(biāo)：

● 樹立科學(xué)培訓(xùn)理念，明晰 培訓(xùn)發(fā)展策略及崗位能力臺(tái)階與課程設(shè)計(jì)的邏輯。

● 掌握企業(yè)培訓(xùn)體系的搭建邏輯、操作方法與工具，能應(yīng)對(duì)工學(xué)矛盾等實(shí)際問題。

● 具備內(nèi)部培訓(xùn)品牌項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、運(yùn)營與優(yōu)化能力。

課程大綱

模塊一：培訓(xùn)底層理念與認(rèn)知

01培訓(xùn)的基本理念

一、什么是培訓(xùn)？

1、培訓(xùn)能改變什么？

2、721是指什么？

二、721培訓(xùn)發(fā)展策略

1、經(jīng)驗(yàn)歷練

案例：某咨詢公司老板參與的行動(dòng)學(xué)習(xí)

2、向他人學(xué)習(xí)

3、正式學(xué)習(xí)

案例：某煤礦公司的師帶徒的模式

02崗位的四個(gè)能力臺(tái)階

1、員工能力臺(tái)階

1）、新手 2）、成手 3）、教練 4）、幕后高手

2、能力臺(tái)階與課程設(shè)計(jì)

模塊二：培訓(xùn)運(yùn)營體系

01培訓(xùn)體系全景圖

一、培訓(xùn)體系全景圖

1、運(yùn)作層面

1）戰(zhàn)略分解 2）崗位能力模型

2、資源層面

3、制度層面

二、一張圖看懂企業(yè)培訓(xùn)體系

三、培訓(xùn)工作六大體系介紹

思考：如何解決工學(xué)矛盾

02培訓(xùn)組織體系（培訓(xùn)工作的六大體系一）

一、培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)設(shè)置及職能分工

案例：某企業(yè)大學(xué)的的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)

二、培訓(xùn)制度流程設(shè)計(jì)

三、培訓(xùn)支持工具表單的開發(fā)

03培訓(xùn)課程體系（培訓(xùn)工作的六大體系二）

一、課程開發(fā)體系

1、崗位勝任力模型

2、相應(yīng)的培訓(xùn)課程列表設(shè)計(jì)

3、通用力、領(lǐng)導(dǎo)力、專業(yè)力

案例：某公司培訓(xùn)課程體系

1）通用力與領(lǐng)導(dǎo)力 2）專業(yè)力

二、如何用AI開發(fā)課程

（一）向DEEPSEEK提出清晰的指令

1.DEEPSEEK提示詞編寫的ABCD法則

A角色：定義DEEPSEEK扮演的角色和編寫內(nèi)容的用戶角色

B行動(dòng)：需要DEEPSEEK執(zhí)行的命令以及目的

C條件：補(bǔ)充DEEPSEEK編寫文案的背景信息和條件限制

D標(biāo)準(zhǔn)：規(guī)定編寫文案的標(biāo)準(zhǔn)，如字?jǐn)?shù)，風(fēng)格，范例，內(nèi)容結(jié)構(gòu)等

舉例：利用DEEPSEEK編寫一個(gè)課程大綱

（二）快速生成PPT的方法

1. 提供需要制作PPT的文案 2. 調(diào)整內(nèi)容層級(jí)

3. 導(dǎo)出成PPT 4. 套用公司模板

（三）利用AI輔助進(jìn)行文案整理

1. AI錄音與文案記錄

2. DEEPSEEK輔助進(jìn)行文案整理

3. 利用通義千問、AIPPT、KIMI等工具生成PPT

成果：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容生成PPT

PPT快速制作與美化

AI美化四原則：

智能美化技巧

04培訓(xùn)師資體系（培訓(xùn)工作的六大體系三）

一、培訓(xùn)師資來源

1、培訓(xùn)師資的兩大來源

2、外部師資選擇的原則

3、篩選外部講師的要素

1）背景 2）專業(yè)度 3）態(tài)度

二、培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師

三、內(nèi)部講師管理流程

1）篩選 2）培育 3）認(rèn)證 4）管理

05培訓(xùn)需求體系（培訓(xùn)工作的六大體系四）

一、資料研究法

二、問卷調(diào)查法

三、訪談法

四、績效診斷法

五、素質(zhì)測評(píng)法

06培訓(xùn)計(jì)劃體系（培訓(xùn)工作的六大體系五）

一、制定年度培訓(xùn)計(jì)劃

二、重點(diǎn)項(xiàng)目的八大思考

三、培訓(xùn)預(yù)算科目

案例：某公司給藍(lán)領(lǐng)培訓(xùn)的茶歇費(fèi)

四、明確培訓(xùn)預(yù)算比例

五、培訓(xùn)年度計(jì)劃表

六、培訓(xùn)計(jì)劃展示圖

07培訓(xùn)評(píng)估體系（培訓(xùn)工作的六大體系六）

一、培訓(xùn)效果評(píng)估方法

1、反應(yīng)評(píng)估 2、學(xué)習(xí)評(píng)估 3、行為評(píng)估

4、結(jié)果評(píng)估

二、培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化方法

思考：培訓(xùn)轉(zhuǎn)化的新思路

模塊三：項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)

一、示例：中層《中流砥柱》、班組長《磐石計(jì)劃》項(xiàng)目方案

二、內(nèi)部品牌項(xiàng)目設(shè)計(jì)的原則

1、課程定位與需求驗(yàn)證

2、項(xiàng)目體系結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)

3、場景確定與內(nèi)容開發(fā)

4、教學(xué)設(shè)計(jì)與講師手冊(cè)

5、磨課內(nèi)測與迭代優(yōu)化

6、品牌設(shè)計(jì)與商業(yè)化包裝

一、共創(chuàng)工作坊：

1、小組共創(chuàng)：根據(jù)內(nèi)部品牌項(xiàng)目設(shè)計(jì)的原則設(shè)計(jì)一個(gè)班組長培訓(xùn)項(xiàng)目

2、講師點(diǎn)評(píng)：根據(jù)各小組的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

二、示例：某公司新員工項(xiàng)目方案

三、新員工項(xiàng)目設(shè)計(jì)的原則

1、設(shè)計(jì)理念

2、師資團(tuán)隊(duì)如何選擇

3、如何提升新員工培訓(xùn)項(xiàng)目的高度

4、課程設(shè)計(jì)的合理性

5、新員工項(xiàng)目設(shè)計(jì)的多元化

A.體驗(yàn)式導(dǎo)入 B.積分制 C.競賽 D.參觀游學(xué)

6、如何運(yùn)營、管理好新員工項(xiàng)目

7、新員工入職微信群運(yùn)營

四、共創(chuàng)工作坊：

3、小組共創(chuàng)：根據(jù)新員工項(xiàng)目設(shè)計(jì)的原則設(shè)計(jì)一個(gè)新員工項(xiàng)目

4、講師點(diǎn)評(píng)：根據(jù)各小組新員工項(xiàng)目進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

三、示例：管培生（大學(xué)生）培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)

（一）大學(xué)生項(xiàng)目設(shè)計(jì)的原則

1、從公司的戰(zhàn)略視角看大學(xué)生培養(yǎng)項(xiàng)目

2、明確項(xiàng)目目標(biāo)

3、確定培養(yǎng)框架

4、定崗培養(yǎng)——崗位發(fā)展路徑圖

5、入職集訓(xùn)

6、輪崗：在崗學(xué)習(xí)、周例會(huì)、分享會(huì)、往屆優(yōu)秀大學(xué)生幫帶、論崗考核等

7、導(dǎo)師制

8、培養(yǎng)期學(xué)習(xí)

A、專業(yè)課程設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)

B、通用力課程設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)

9、挑戰(zhàn)性項(xiàng)目

A、課題小組成立

B、課題申報(bào)

C、立項(xiàng)

D、項(xiàng)目策劃

E、分階段評(píng)估

F、結(jié)項(xiàng)考評(píng)

10、項(xiàng)目運(yùn)營

A、積分制管理

B、宣傳：線上、線下、主題宣傳

C、班委制度

D、考核評(píng)估

F、階段性盤點(diǎn)

11、落地機(jī)制-項(xiàng)目整體時(shí)間節(jié)點(diǎn)安排

12、大學(xué)生培養(yǎng)過程工具表應(yīng)用

（1）、共創(chuàng)工作坊：

1、小組共創(chuàng)：根據(jù)新員工項(xiàng)目設(shè)計(jì)的原則設(shè)計(jì)一個(gè)新員工項(xiàng)目

2、講師點(diǎn)評(píng)：根據(jù)各小組新員工項(xiàng)目進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

陶老師

教育及資格認(rèn)證：

中基層管理者能力提升高級(jí)講師

《中流砥柱©》、《磐石計(jì)劃©》產(chǎn)品開發(fā)者、版權(quán)擁有者

北京大學(xué)、河海大學(xué)、山東大學(xué)等多所大學(xué)授課講師

ACI國際注冊(cè)沙盤模擬認(rèn)證講師

日產(chǎn)訓(xùn)（中國）原版MTP-TTT授權(quán)認(rèn)證講師

講師經(jīng)歷及專長：

曾任：富士康（世界500強(qiáng)TOP32）BU HR部長、培訓(xùn)部長

曾任：京東（世界500強(qiáng)TOP47）京東物流 人才發(fā)展經(jīng)理

曾任：省屬國企新華報(bào)業(yè)集團(tuán)《培訓(xùn)》雜志 智庫項(xiàng)目經(jīng)理

曾任：中國百強(qiáng)化工德納化學(xué) 集團(tuán)經(jīng)理 兼HRBP經(jīng)理

版權(quán)課程《中流砥柱©》開發(fā)者、版權(quán)擁有者

版權(quán)課程《磐石計(jì)劃©》開發(fā)者、版權(quán)擁有者

陶老師在20余年的團(tuán)隊(duì)運(yùn)營與管理過程中不斷總結(jié)與實(shí)踐，實(shí)踐工作經(jīng)歷涵蓋富士康事業(yè)處人力資源負(fù)責(zé)人、富士康（淮安）培訓(xùn)部負(fù)責(zé)人、京東物流人才發(fā)展經(jīng)理等，多維度的工作視角，豐富的實(shí)操案例，使陶老師能精準(zhǔn)挖出企業(yè)管理痛點(diǎn)，設(shè)計(jì)全面解決方案。陶老師在教練技術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)力、中層管理、基層管理、有效激勵(lì)、有效溝通等企業(yè)管理部分有深入研究，并開發(fā)出一整套企業(yè)管理類的培訓(xùn)課程體系，主導(dǎo)參與的企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目有60余個(gè)。

主講課程：

《中流砥柱©—中層管人理事實(shí)戰(zhàn)能力提升》系列課程

《綜合管理—MTP邁向卓越領(lǐng)導(dǎo)者的實(shí)學(xué)與哲學(xué)》

《管理定位—中高管角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力》

《習(xí)慣致勝—卓越效能的七項(xiàng)修煉》

《管理教練—高績效管理教練技術(shù)》

培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格：

能源化工行業(yè)：萬華化學(xué)集團(tuán)（3期）、心連心化學(xué)工業(yè)集團(tuán)（6期）、新和成（4期）、云南磷化集團(tuán)、無錫卡秀高新材料、深圳卡秀萬輝高新材料、弘潤石化（3期）、魯泰集團(tuán)（2期）、鹽海化工、廣東太爾、中國石化南京分公司、中國石化鹽城分公司、中國石化淮安分公司（2期）、中國石化楊州分公司、中海油、湖南金源新材料、安徽明都能源建設(shè)集團(tuán)（2期）、安徽國風(fēng)新材料、晶澳太陽能等

電子科技及制造業(yè)：思睿智能、國軒高科（3期）、國科微電子、北京華力創(chuàng)通科技、成都高真科技（8期）、捷泰科技（2期）、南京海泰信息技術(shù)、蚌埠金實(shí)科技、Ferrotec（中國）、冠捷科技、無錫夏普（2期）、威孚集團(tuán)（2期）、安徽象鋁、江蘇鹽業(yè)集團(tuán)（3期）、泰昌集團(tuán)、江蘇順海集團(tuán)、祐富百勝寶、光寶集團(tuán)、富士康集團(tuán)、南京依維柯（2期）、中國煙草（湖北）、連云港源鈺金屬（4期）、浙江大自然（4期）、杭州齒輪箱集團(tuán)、江蘇雙環(huán)齒輪、江蘇富源木業(yè)等

房地產(chǎn)建筑行業(yè)：杭州大悅城、江蘇華信地產(chǎn)、江蘇省沿海開發(fā)集團(tuán)、江蘇捷達(dá)集團(tuán)、濟(jì)南城建集團(tuán)（2期）、中建八局、江蘇建華建材、淮安鐵路投資、淮安市政設(shè)計(jì)研究院、南京佳境生態(tài)（3期）、寶信云建筑設(shè)計(jì)（4期）、南京尚藝良品建筑科技有限公司等

汽車行業(yè)：比亞迪（4期）、江興汽車（3期）、陳唱集團(tuán)（2期）、馬牌輪胎、德特威勒密封技術(shù)安徽有限公司等

互聯(lián)網(wǎng)及商貿(mào)行業(yè)：阿里巴巴、京東集團(tuán)、中通快運(yùn)（2期）、海騰碼頭、南京跨境電商牛首會(huì)、淮安順風(fēng)快遞、修禾集團(tuán)等

食品及醫(yī)藥保健品行業(yè)：貴州茅臺(tái)（2期）、貴州習(xí)酒、蒙牛集團(tuán)銀川分公司、浙江味海食品配料有限公司、天士力帝益藥業(yè)、淮安廣濟(jì)藥業(yè)、江蘇衛(wèi)民藥房連鎖等

央企、國企及政府單位：華潤集團(tuán)、中建八局、鐵建上海振華重工（集團(tuán)）股份有限公司（5期）、中國鐵建、國家電網(wǎng)-南瑞研究院（南京）、國網(wǎng)舒城供電公司、中國移動(dòng)（蘇州中移軟件）、中核四0四有限公司（2期）、三澳核電、中科曙光、南京晨光集團(tuán)、工商銀行深圳分行、證券市場紅週刊、濟(jì)南稅務(wù)局、淮安經(jīng)發(fā)集團(tuán)、淮安西游集團(tuán)（6期）、蚌埠人社局、淮安市培訓(xùn)中心、淮安城市資產(chǎn)等

農(nóng)林牧魚：徐州溫氏股份（2期）、江蘇大江水產(chǎn)等

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在線報(bào)名：TTM-企業(yè)培訓(xùn)體系搭建與培訓(xùn)管理沙盤(廣州)

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