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課程背景：

解決 25 個(gè)核心問(wèn)題

如何理解培訓(xùn)師的角色變遷

如何定位培訓(xùn)管理師的角色和職責(zé)

如何有效體現(xiàn)培訓(xùn)管理與執(zhí)行的商業(yè)價(jià)值

如何先行建立與業(yè)務(wù)部門的關(guān)系

培訓(xùn)管理師勝任能力要求有哪些

如何做好自我提升和發(fā)展規(guī)劃

如何做好人際關(guān)系管理及提升影響力

如何在調(diào)查訪談中有效的建立人際關(guān)系

如何開展以業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)/績(jī)效提升為導(dǎo)向的培訓(xùn)需求調(diào)研

如何依據(jù)業(yè)務(wù)需求設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)及確定學(xué)習(xí)要點(diǎn)

如何提升業(yè)務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)參與學(xué)習(xí)計(jì)劃制定的積極性

如何把業(yè)務(wù)問(wèn)題/業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)需求

如何讓培訓(xùn)計(jì)劃貼合公司業(yè)務(wù)發(fā)展的節(jié)奏和要求

如何制定/修訂分層級(jí)的培訓(xùn)管理制度

如何進(jìn)行高效的培訓(xùn)項(xiàng)目管理

如何建立和管理內(nèi)外部資源

如何迅速推動(dòng)培訓(xùn)與內(nèi)外部宣傳活動(dòng)

如何高效的組織課程開發(fā)

如何做好內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)

如何提高業(yè)務(wù)部門對(duì)培訓(xùn)的參與度和積極性

如何搜集培訓(xùn)相關(guān)信息與培訓(xùn)檔案管理

如何交付和執(zhí)行一個(gè)完美的培訓(xùn)

如何做好培訓(xùn)評(píng)估與學(xué)習(xí)遷移并形成業(yè)務(wù)結(jié)果

如何在企業(yè)內(nèi)部推廣培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)果

如何開展培訓(xùn)結(jié)果評(píng)價(jià)和培訓(xùn)過(guò)程改進(jìn)

課程收益：

明確培訓(xùn)管理師的角色定位及能力要求

認(rèn)知企業(yè)培訓(xùn)全流程及學(xué)習(xí)全景圖

能夠構(gòu)建以戰(zhàn)略發(fā)展需求、業(yè)務(wù)問(wèn)題解決和員工能力發(fā)展為一體的學(xué)習(xí)計(jì)劃

能夠評(píng)估和選擇適合的培訓(xùn)方式使培訓(xùn)效率效益最大化

能夠組織和整合內(nèi)外部資源實(shí)現(xiàn)組織和業(yè)務(wù)目標(biāo)

掌握結(jié)果評(píng)估的方法以促進(jìn)組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)

課程對(duì)象：

總經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)部經(jīng)理、培訓(xùn)專員、其他部門經(jīng)理等

課程大綱：

模塊一 培訓(xùn)管理師的角色定位

學(xué)習(xí)目標(biāo)

了解企業(yè)培訓(xùn)工作的過(guò)程

能準(zhǔn)確描述企業(yè)培訓(xùn)/學(xué)習(xí)的過(guò)程、管理干系人

對(duì)培訓(xùn)工作的職責(zé)和角色有清晰的認(rèn)知

反思并明晰培訓(xùn)工作并進(jìn)行調(diào)整

學(xué)習(xí)內(nèi)容

培訓(xùn)師的發(fā)展演化和角色變遷

培訓(xùn)管理師在企業(yè)中的三個(gè)角色

制定和實(shí)施與組織發(fā)展方向一致的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略

業(yè)務(wù)部門建立關(guān)系的四個(gè)能力要求

模塊二 能力評(píng)估與職業(yè)發(fā)展

學(xué)習(xí)目標(biāo)

理解培訓(xùn)管理師的職業(yè)特性，明確自身的職業(yè)方向

了解當(dāng)前環(huán)境下對(duì)培訓(xùn)管理師的能力期待

了解自身能力長(zhǎng)短板，做好自我提升和發(fā)展規(guī)劃

學(xué)習(xí)內(nèi)容

全方位理解培訓(xùn)管理師的職業(yè)特性

職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展路徑

培訓(xùn)管理師的能力建設(shè)

模塊三 績(jī)效導(dǎo)向的需求分析

學(xué)習(xí)目標(biāo)

能夠清晰辨析企業(yè)員工能力、業(yè)務(wù)、戰(zhàn)略發(fā)展需求，并構(gòu)建學(xué)習(xí)計(jì)劃/項(xiàng)目和其他績(jī)效改進(jìn)方案

以配合業(yè)務(wù)目標(biāo)達(dá)成。

課程內(nèi)容

通過(guò)需求分析加深對(duì)組織目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，能夠?qū)?duì)業(yè)務(wù)需求的理解和企業(yè)文化的認(rèn)知進(jìn)行結(jié)合，

加強(qiáng)對(duì)組織中以績(jī)效為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)計(jì)劃的支持力度。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

從需求出發(fā)做培訓(xùn)

解決業(yè)務(wù)調(diào)整的需求調(diào)研

跟進(jìn)業(yè)務(wù)需求設(shè)定目標(biāo)

與業(yè)務(wù)部門建立有效人際關(guān)系的底層邏輯和具體方法

模塊四 培訓(xùn)策略與方案選擇

學(xué)習(xí)目標(biāo)

能夠匹配適合的培訓(xùn)方式以解決實(shí)際的業(yè)務(wù)需求

清楚的了解與具體業(yè)務(wù)工作相關(guān)的信息，包含績(jī)效、工作經(jīng)驗(yàn)、工作職責(zé)等

深入了解業(yè)務(wù)流程，整合資源，調(diào)動(dòng)業(yè)務(wù)部門參與并共同進(jìn)行策略選擇

學(xué)習(xí)內(nèi)容

四招拉攏業(yè)務(wù)部門提升參與性

培訓(xùn)需求與績(jī)效需求

科學(xué)選擇培訓(xùn)方式

制定分層級(jí)的培訓(xùn)管理制度與分子公司培訓(xùn)管理工作開展

模塊五 方案設(shè)計(jì)與內(nèi)容開發(fā)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

權(quán)衡內(nèi)部和外部的資源以保證學(xué)習(xí)計(jì)劃的設(shè)計(jì)

時(shí)刻關(guān)注和鏈接組織業(yè)務(wù)目標(biāo)和戰(zhàn)略，整合內(nèi)外部資源組建團(tuán)隊(duì)進(jìn)行方案的設(shè)計(jì)

能夠創(chuàng)造性的運(yùn)用技術(shù)和學(xué)習(xí)連接組織，能夠展示新行為

學(xué)習(xí)內(nèi)容

高效的培訓(xùn)項(xiàng)目管理的三個(gè)關(guān)鍵

建立和管理內(nèi)外部資源

有效宣傳培訓(xùn)項(xiàng)目和推廣的策略和方法

組織課程開發(fā)項(xiàng)目的流程

內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的建設(shè)和激勵(lì)

模塊六 培訓(xùn)實(shí)施與推動(dòng)落地

學(xué)習(xí)目標(biāo)

能夠覺(jué)察和落地組織的業(yè)務(wù)，并將業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)與組織戰(zhàn)略聯(lián)系在一起

能夠同所有層級(jí)的人員對(duì)組織的產(chǎn)品、服務(wù)、使命和戰(zhàn)略進(jìn)行溝通

能夠參與變革的推動(dòng)，且有效把培訓(xùn)計(jì)劃落地推進(jìn)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

提升業(yè)務(wù)部門參與培訓(xùn)的積極性的方法

搜集培訓(xùn)信息和培訓(xùn)檔案管理的方法

培訓(xùn)項(xiàng)目交付的執(zhí)行流程

模塊七 培訓(xùn)評(píng)估與成果呈現(xiàn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

全面了解培訓(xùn)管理的全流程達(dá)到了組織的目標(biāo)和要求

掌握評(píng)估的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)投資結(jié)果及評(píng)估衡量的指標(biāo)

掌握評(píng)估總結(jié)撰寫的要領(lǐng)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

培訓(xùn)評(píng)估的價(jià)值

培訓(xùn)評(píng)估的底層邏輯

六步培訓(xùn)評(píng)估法和四項(xiàng)基本原則

劉老師

《培訓(xùn)》雜志CPTD人才發(fā)展認(rèn)證項(xiàng)目導(dǎo)師

原58同城人力資源部學(xué)習(xí)發(fā)展總監(jiān)、58神奇學(xué)院負(fù)責(zé)人、華東師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)碩士

《培訓(xùn)》雜志中國(guó)企業(yè)人才發(fā)展智庫(kù)特約研究員

EQ-i2.0/EQ360認(rèn)證測(cè)評(píng)師:職場(chǎng)暢銷書《積極改變:成就職場(chǎng)達(dá)人的情商課》作者

十四年HR工作經(jīng)驗(yàn)，深耕于人才發(fā)展、培訓(xùn)體系建設(shè)情商與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展領(lǐng)域。現(xiàn)任58同城學(xué)習(xí)發(fā)展總監(jiān)，

曾任國(guó)美電器集團(tuán)人力資源總監(jiān)助理、培訓(xùn)中心副總監(jiān)、組織發(fā)展經(jīng)理等職位。

我要報(bào)名

在線報(bào)名：培訓(xùn)經(jīng)理全面賦能：需求分析-方案設(shè)計(jì)-實(shí)施管理-成果評(píng)估(青島)

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